随着科学技术的发展，教学设备在教学行业中的应用越来越广泛。教学设备的可靠性直接影响到教学行业的效率和质量，教学设备的工作质量关系到整个教学规划的安排。因为不同的教学设备，它的可持续工作时间不同，自动化系统中所使用的各种教学仪器，有的是集中安装在实验室，有的是安装在教室，比如多媒体设备，有些教学设备在强电电路和强电设备所形成的恶劣电磁环境中。要提高教学质量，教学设备要保持更新换代，落后的教学设备无法提高教学效率，反而学习了过时的知识，特别是职业教育。
　　影响教学设备的干扰源于一般影响控制设备的干扰源一样，大都产生在电流或电压剧烈变化的部位，这些电荷剧烈移动的部位就是噪声源，即干扰源。干扰类型通常按干扰产生的原因、噪声的干扰模式和噪声的波形性质的不同划分。其中：按噪声产生的原因不同，分为放电噪声、浪涌噪声、高频振荡噪声等；按噪声的波形、性质不同，分为持续噪声、偶发噪声等；按声音干扰模式不同，分为共模干扰和差模干扰。
　　教学仪器中的干扰包括实训装置干扰，实训装置是一种比较常见的干扰形式。实训装置干扰是信号对地面的电位差，主要由电网串入、地电位差及空间电磁辐射在信号线上感应的共态（同方向）电压送加所形成。实训装置电压有时较大，特别是采用隔离性能差的电器供电室，变送器输出信号的共模电压普遍较高控制工程网版权所有，有的可高达1300V以上。实训装置电压通过不对称电路可转换成小电压，直接影响测控信号，造成元器件损坏（这就是一些系统I/O模件损坏率较高的原因），这种干扰可为直流、亦可为交流。
　　实训装置干扰还包括用于信号两极间得干扰电压，主要由空间电磁场在信号间耦合感应及由不平衡电路转换共模干扰所形成的电压，这种让直接叠加在信号上，直接影响测量与控制精度。