电工电子技术与数学的有效结合
发布时间: 2021-01-11 来源: 管理员
中职学校的学生学习基础较差，对于大部分学生来说，学习电工电子技术专业的基础知识相对吃力，导致对电工电子技术课程的学习热情欠缺。作为一名从事电工电子教学的教师，在多年的教学中发现电工电子技术课程与中职数学课程有着严重的脱节现象。而这严重影响了电工电子技术课程的教学进度，也影响了学生对专业知识的掌握程度。
一 影响电工电子技术教学与数学相结合的原因1.电工电子技术知识与数学知识相脱节
在电工电子技术的教学中经常出现电工与电子技术专业内容与数学知识相脱节的现象。例如，数字电路基础知识，在数制与码制的学习中需要用到逻辑代数，但是由于电工与电子技术作为专业基础课在一年级就已经学习，而逻辑代数的学习则在二年级才学到，这就导致学生在学习过程中不知所措。
2.电工电子技术专业教师与数学教师交流少
电工电子技术专业的教师是专业教师，而数学教师属于公共基础课教师，二者属于不同教研室，通常教研活动不在一起，以至于在教学上的沟通不多甚至为零。这样导致电工电子技术专业的教师与数学教师缺乏专业的数学教学的交流，数学教师也不能了解所教学生专业课程的学习情况。
3.缺乏电工电子技术与数学相匹配的校本教材
中职学校主要培养中级技术工人，其专业设置是以市场为导向，开设的专业有很多。目前，学校大多采用通用教材，但没有专门针对电工与电子技术服务的数学教材，所采用的数学教材与电工与电子技术知识联系不密切，缺乏与之匹配的校本教材。
二、电工电子技术与数学知识相结合的方法
1.理论联系实际，促进学生学习的积极性
专业教师的教学不能脱离中职学生的学习实际，需符合中职学生的认知水平。具体要做到：
（1）理论知识的学习，将枯燥的理论知识用生活实际导入，理论联系实际。例如，电流的概念可以用水流来解释，将复杂直流电路中电路的支路用交通道路来说明等，这样将抽象的知识点用直观的生活实际来解释，浅显易懂。
（2）理论与实践相结合，理论渗透实践，有时要在实践中讲授理论知识。部分课程在实训室利用实训设备进行教学，例如万用表的操作、电容器的充放电实验、示波器的使用等。在实践中学习，可以起到事半功倍的教学效果。
（3）多媒体教学，电工电子技术课程的教学离不开多媒体，在这个课程中有很多抽象的名词，如电场、磁场，这些名词我们纯粹用口说很费力，但配上多媒体就可以很生动、形象地让学生了解并掌握。
专业教师要掌握以上几点，会对电工电子技术的教学起到重要的帮助。这样可以让学生对专业课的学习保持学习热情，促进专业学习的积极性。
2.深入钻研教材，寻找电工电子技术与数学的关联点两种课程的关联指的是电工电子技术课程中用到的数学知识，以与电工电子技术内容相关联的数学知识作为数学的重点内容。由于中职学校的大部分学生文化基础比较差，自制力不强。他们认为进入中职学校只要学好专业知识即可，文化基础课的学习是为了应试，没有认识到数学知识与专业知识的关系。
电工电子技术课程与数学课程匹配的知识点
3.有效沟通，适当调整数学教学计划与内容
在电工电子技术课程的教学中，可以充分感受到学生所学的数学知识与电工电子技术课程教学大纲不符合。所以，电工电子技术专业教师应在每学期开学初与数学教师召开教研会，探讨两种课程的教学计划。应该遵循电工电子技术课程的重难点和先后顺序，使它尽量适应电工电子技术课程和数学课的进度，避免出现脱节现象。数学课程的教学计划可根据电工专业的需求进行内容的增添与删减。例如，新增多元一次方程的求解；将三角函数和反三角函数部分提前学习；重点讲解正弦函数的表示方式，波形绘制、三角函数的诱导公式，以及会做两个正弦曲线的叠加暨增加两个三角函数求和的图形教学；对复数的学习更应由选修改为必修，重点在于会灵活利用公式。这样既可以提高学生学习的积极性，又可以减轻老师的负担，达到双赢的效果。
4.自编校本课程，让电工电子技术课程与数学课程有效结合为了让电工电子技术课程与数学课程有效结合，电工电子技术专业教师应将电工电子专业课程的知识要点与本学期的数学教师进行沟通，让数学教师将这些重点在数学知识中建模起来。从而使学生在学习过程中融会贯通，将数学课上学习的知识运用到电工电子技术课程中。经过沟通，电工电子技术课程的教师要主动、尽力将所需的专业知识与数学教师分享，让数学教师对学生需要掌握的电工电子技术知识有所了解。同时，针对电工电子技术专业自编数学校本教材，让电工电子技术课程与数学课程相互融合，实现有效渗透。
三、结语
作为一名电工电子技术教师，经过多年的专业教学，深刻体会到学生数学基础知识薄弱给专业课程学习带来的种种弊端和不便。因此，本文分析了中职电子电工与数学的结合的原因以及方法，希望通过电工电子技术学习与数学知识学习的有效结合，可以减轻学生学习负担，从而提高学生专业课和基础课学习的积极性。同时，这还有利于学生对专业知识的掌握，为培养中级技术人才打下良好基础。
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